灌水太多！水牛都遭不住

干脆面

父母万能的时代已经过去，有许多事是我们所不清楚的，不妨请教孩子们有关计算机、信息、流行趋势、运动、音乐、电影等信息，孩子一定乐于告诉你他所知道的，并且藉此增加亲子互动的机会，真是一举两得。孩子更能从中感受到被尊重、信任，也更增加对自我的肯定。

　　

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尊重孩子可以从小处做起，小至出门穿什么、吃什么，大至以后主修什么科目、选择什么行业、家务的分配及压岁钱、零用钱的分配等都可由孩子自行决定。许多父母不放心，常在中途插手接管，反而弄巧成拙，不妨在一旁协助，为他作澄清或分析的工作，他会感激不尽的。

　

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一件事情如果从头到尾完成了，就比较容易看出背后的努力和成果。但我们并非常有这种机会，如果父母只有在事情完成的时候才给孩子鼓励，那么鼓励的机会就大大减少了。随时给予孩子鼓励，而不止限于他的成就。鼓励者的任务是强调过程，而非仅仅注重其结果。如此一来，孩子就能明白任何心血的付出都是有价值的。

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　　如果父母能凡事强调积极的一面，而不是专门挑剔缺点，那父母将成为一位善于发掘和创造孩子正向潜能的专家。例如：萍萍是位情绪很容易激动，常为一件芝麻绿豆的小事就和同学发生摩擦。母亲以鼓励的方式帮助女儿把敏感的个性转化为理解别人的长处，能够站在别人的立场替人着想，这样的特质为他和同学建立了亲密、信任的人际关系，这就是一个以缺点变优点的好例子。

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也有的父母对孩子的好奇多问感到厌烦，殊不知每一个科学家的前身正需要这样的特质。作父母的千万要小心的看待孩子的缺点，试着将它转化为好的特质，化阻力为助力。

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除非父母对子女的能力深具信心，否则如何期望子女有良好的判断力呢？父母可以藉由尊重并接纳子女的服装打扮、朋友的选择、休闲时间的安排等，来表示对孩子的信心。父母也可以就居家用品的添购、旅游计划等和子女共同商量，一来表示尊重，二来也可增加孩子的参与感。陈伯伯家正准备计划利用春假到南部旅游，于是召开家庭会议，请孩子们共同安排行程、旅游重点、携带物品……等，父母和子女借着彼此商量，互相表达尊重之意，孩子们也从中增加自尊，久而久之学得独立自主。

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如果父母对子女的表现总是抱持着最坏的期望，那么也将会得到最坏的结果，所以父母应时时对孩子抱着正向、积极的期望。例如：志强告诉父亲他很害怕运动会的接力赛会失常，跑不出好成绩。父亲非但没有责备嘲笑他，反而接纳他的不安，并安慰他：“我知道你对接力赛跑这件事很紧张，但是我对你有信心，你只要尽力而为就是。”爸爸并没有叫他不要紧张，也没有过份夸赞志强的能力，而只是让他明白，父亲了解他的感受，并且信任他的能力。

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一般人总以为称赞就是鼓励，鼓励就是称赞。其实不然，虽然鼓励和称赞都是针对孩子正面良好的表现，但称赞只是奖励的一种，着重于比较和竞争。孩子必须表现优异、有超群的成绩，才能得到称赞。换句话说孩子只有达到父母认为很棒的程度才能得到称赞。于是称赞就成为父母控制孩子的方法，孩子因为要得到父母的称赞而努力，称赞成为外在的推动力，如果担心得不到它，孩子便会放弃努力。

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而鼓励则会不时的出现在孩子的任何进步和努力中。鼓励可以肯定孩子自我能力的发挥，而不须和别人作比较。例如我们说：“孩子你很棒！”“你比上次进步了”。进步并不需要压倒别人赢得第一，只要有进步即能获鼓励。它着重肯定孩子的优点和长处，孩子的价值来自于他的努力。也就是说，鼓励重视孩子的内在自我激励，更重要的是不对孩子作价值判断。即使在孩子受到挫折、失败、沮丧时，鼓励依然可以发挥它激励的效用，就像我们说：“孩子，虽然你没有赢得这场比赛，但我相信你已经尽了全力，表现得太棒了。”它给了孩子信心和能力，所以说鼓励可以帮助孩子肯定自己的价值，它是内发而且有生命力的。鼓励会帮助孩子觉得有价值，让他知道他的贡献。

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过度的使用称赞会对孩子产生不良的影响。有些孩子为了能得到父母的称赞而表现良好，他们相信他的价值便是为了取悦他人。也有些表现不好的孩子他的内心是沮丧的，因为他们根本没有机会得到称赞，甚至认为自己永远无法达到父母的期望而贬低自己能力。久而久之便对自己失去信心，害怕以后再也得不到称赞，而不再努力。我们的目标是帮助孩子觉得自己很好，学习自己做判断，肯定自我的价值，而这价值是因为我的努力和能力。