灌水太多！水牛都遭不住

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行业社团对于政府，是要代表会员利益，反映会员诉求；对于法律授权的公共组织，则是反映作为会员的执业人员的意见建议，提供相关专家资源等。

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建筑师作为一种特殊职业，其执业行为关乎人民财产、安全和公众利益，因此广受各国政府和公众的关注。国际上建筑师执业制度建立、发展百余年，在促进建筑技术发展，保障工程质量等方面发挥了重要作用。各国根据各自国情，选择了不同的建筑师执业资格管理体制，伴随经济社会的发展，各国政府对建筑师责任的认知不断提升，建筑师管理体制也在发生着转变。

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实行“注册登记、执业准入”是当今世界建筑师管理制度的主流。建筑师管理制度大致可以分为两类，一类是以政府或者政府授权的独立法人机构为主体，实行强制性市场准入的“注册登记、执业准入”模式，代表国家（地区）有美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、新加坡、南非、台湾等；另一类是以社会团体为主体，实行非强制性市场准入的“会员会籍、行业自律”模式，代表国家主要集中在欧洲，如法国、德国、俄罗斯、爱尔兰。

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部分实行非强制性市场准入管理制度的国家正在发生转变。英国、新西兰、荷兰通过修改相关法律，相继于1997年、2005年、2011年成立了建筑师注册局对建筑师实行注册登记管理，作为政府对“注册建筑师”头衔使用的保护和规范，表现出在建筑师制度管理方面转变的方向。而新加坡于1991年依法成立的建筑师局，彻底改变了其以往的非强制性市场准入管理模式，实行了与世界上多数国家相一致的强制性市场准入管理。

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老师只谈竞争、愚孝，不谈兼爱、非攻，这种以偏概全的国学观是否正确？值得商榷！
老师谈到家庭教育方面满口“无为而无不为”，却总以“有为”为目的，老师似乎并不理解《道德经》里这句话。
古琴虽好，但以此物为唯我独尊、天下第一，个人认为老师对古琴的评价及观点过于武断片面。
立功、立德、立言，古之圣贤能做到的都没有几个。课堂上大声朗读就能提高道德？秦桧、严嵩之流，哪一个不是把这些话背得滚瓜烂熟，他们的道德修养就高？